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Annadesign 发表于 2021-4-13 10:47:02

思维导图和critical thinking 学习笔记之1

:#第01周学习笔记#
周末认真研读了《布鲁姆教育目标分类学（修订版）——分类学视野下的学与教及其评测》，感慨一下书非用不可读也，这本书其实买了一段时间，一直有点束之高阁，觉得太理论化，这次带着很多问题去读，突然发现打开一片天，让我对知识和认知的层次有了更深的理解。
一、关于大家一个疑惑的问题，critical thinking一共8本，到底要选择哪本开始？
大家细细读一下以下两页，再看看8本书的内容设置，同一个话题在不同分册里都有，比如dogs and cats，但是内容不一样，不同年龄段的孩子使用不同的形式或者活动去帮助学习。同样的内容，不同的认知目标，学习效果会完全不一样。同样的内容，不同年级的孩子读会有不一样的理解，分属不同的认知层次。所以，我的观点是，大家虽然都是不同年龄的孩子，但是可以尝试着用主题的眼光去使用这套书，也就是不按照书册的第一课，第二课的进度来学习，而是按照主题来学习，选择孩子喜欢的主题，比如第一周学习k级别的animals，第二周继续Grade 1级别的animals，这也是我将要采取的方式。也有的妈妈说，英语是一个难点，是不是后面的分册比前面的分册英语更难，事实上我觉得每一册的词语如果用难易来说的话，其实都挺难的，比如k级别中insect这一课，antenna、thorax、abdomen等词语对大多数人来说都是陌生的词语，所以大家不要被英文这个拦路虎给吓住了，不会的多查字典，多看看，基本一个主题学下来，孩子对这个领域的专业词汇也掌握了很多。一举多得不是吗？
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二、关于如何与孩子聊学习的层次周末我分享了我和孩子聊了聊布鲁姆分类中对知识和认知的分类，取得了意想不到的效果，他自己感悟，以后背诵不能再畏难了。我告诉他，背诵remember，从认知的角度来看，只是学习的第一层，是所有学习的基础，仅仅会背诵，只是将知识转化为了他的短期记忆和长期记忆，为他更深层次的学习打下基础。然后记忆之后还有理解、应用、分析、评价和创新很多层次。并拿出语文书给他举例：孩子课文里面有一句：云对雨，雪对风我问他知道为什么是云对雨吗？学会背诵了云对雨，怎么应用？指出他们这周背诵的《云》这首现代诗：云白云白，蓝天蓝， 好像海里飘帆船，   帆船帆船装的什么？ 走得这样慢。   不装鱼，不装虾， 装的都是小雨点儿。   雨点，雨点，请你快点落下来， 给我浇花园。诗人金波在诗里就是写的云和雨。我说，你以后写诗的时候也可以这样运用，这样你的学习就上升了一个层次再回来看背诵的时候，就可以降维打击（《三体》里高维打击低维），背诵完全不在话下了。
三、一些笔记
把这本书放在我随手可以拿到的地方，需要的时候就拿出来看看，书本后面的案例也非常棒，看看如何深入的进行一个主题的学习，学习的深度一点一点获取。我很喜欢《火山》那一章节老师的课程安排。
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全新 发表于 2021-4-13 11:31:05

感谢楼主分享

金順 发表于 2021-4-13 11:36:29

感谢楼主分享

一品秋山 发表于 2021-4-13 16:17:01

很有收获，准备找来看一看

Nicole? 发表于 2021-4-13 19:01:28

谢谢分享

泥落幺久 发表于 2021-4-13 21:31:25

谢谢您的分享

ljx2015 发表于 2021-4-14 08:49:56

感谢分享

牛牛 发表于 2021-4-14 10:02:35

谢谢楼主分享，需要这样的学习心得

Serena 发表于 2021-4-14 13:51:34

谢谢楼主分享学习心得

罗1006 发表于 2021-4-15 14:24:20

感谢楼主分享

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