什么是自主？

自主可以解释为独立或自由，具有自己行动的意愿。事实上，学步期的孩子既需要自主，又需要对你的健康依赖。他需要在父母和家庭所提供的安全和他发现自身能力的自由之间的一种平衡。太多的自由，对于一个学步期的孩子来说有时是危险而可怕的。太少的自由则会妨碍大脑的健康发育，并可能抑制自主感的发展。

鼓励自主，而不骄纵

人们很容易误解自主对于学步期的孩子意味着什么。拥有自主，并不意味着孩子不再需要指导和安全的界限。他需要。自主并不意味着他应该主宰整个家庭和为所欲为。他不可以。自主的发展，需要的是安全边界之内的自由，以及和善而坚定的指导，这样，你的孩子才能开始走向独立的重要过程。自主并不意味着一个孩子以及准备好了为生活中的各种情形作决定。让孩子们背负太多的选择----或者不应当由他们作出的选择---会让孩子变成难伺候的、焦虑的暴君。这是无效的养育---并且可能是有害的。

如何妥善地促进孩子的自主？

因为自主是健康成长中如此重要的步，你可能想知道你在促进自己的小家伙的自信中应该发挥什么样的作用，而又不让他遇到过度的风险。在儿童早期的养育中，一个更持久的争论就是家庭中的儿童安全防护:收起有毒物品、塞住电源插座、锁好橱柜、把贵重或易碎物品放到小孩子够不到的地方，以及使家里的环境更适合孩子安全地探索的其他措施。发展孩子自主性的重要性，是支持在你的家里做好安全防护的极好论据。有些大人担心儿童安全防护无法教给孩子们约束自己。要记住，这是一个需要照管的年龄:自我克制是以后的事情。小孩子的成长决定了他们要探索，并且缺乏对冲动的控制。如果你无视孩子发展的需要和局限，最可能的结果就是巨大的心理压力。随之而来的冲突和权力之争，不会教给你的孩了任何有益的东西，

有很多事情是不应该允许孩子做的，比如拿着奶奶的水晶花瓶到处乱跑，或者拿着爸爸的锤子去鱼缸旁边。很多大人都相信，教给学步期孩子不摸不该摸的东西或不去做不该做的事情的最好方法，就是打他们的手。不是这样的。当有人问一位主持一个养育学习班的幼儿园园长，他怎样让孩子们远离那些不该摸的东西时，他毫不犹像地回答:“如果孩子们不该摸一样东西，它就不该放在孩子们能够到的地方。”真的很简单。奶奶的花瓶应该放在阳台上，爸爸的锤子应该收在工具箱里。(金鱼会感谢你的。)

重新布置房间并不总是很容易，但是，你还是可以做很多事情来为孩子提供个安全的、适合探索的环境。试试用一块布或毛巾盖住那些诱人的遥控器或电脑键盘。要限制你的学步期孩接近他能够到的东西，并提供些适合探索的替代器，比如在低处的抽屉里装上锅和盆或塑料容器。要通过在电线或其他禁止触碰的东西前放一篮诱人的玩具，来阻止孩子接近这些东西。

想想，如果学步期的孩子不想探索和触摸，他们就不正常了。他们是在做自己的成长任务，而这在他们的自主感中是个重要的因素。因为孩子做了对于其健康发展正常且重要的事情而惩罚他们，有任何道理吗?打手和打屁股更可能造成怀疑感和羞愧感，而根本不是健康的自主。有效的养育能够帮助孩子们认识到限制，而又不造成怀疑和羞愧感。

一位母亲坚持认为，当事关安全时，比如孩子冲到马路上，她就必须打孩子的屁股。有人问她是否认为打一顿能足够好地教给她儿子知道，她可以允许他在无人照管的情况下在繁忙的街道旁边玩。她不得不承认教不会。当有人问她:“打一百次屁股怎么样?这能教好孩子，你就能让他独自在繁忙的街道旁玩吗?”她不得不承认，无论再怎么经常打他，她都不会让自己这个学步期的孩子在繁忙的街道旁玩。她本能地知道，他缺乏自己处理这种危险情形的成熟度和判断力，知道了打屁股不是有效地教孩子的方法。

什么是自主？

自主可以解释为独立或自由，具有自己行动的意愿。事实上，学步期的孩子既需要自主，又需要对你的健康依赖。他需要在父母和家庭所提供的安全和他发现自身能力的自由之间的一种平衡。太多的自由，对于一个学步期的孩子来说有时是危险而可怕的。太少的自由则会妨碍大脑的健康发育，并可能抑制自主感的发展。

鼓励自主，而不骄纵

人们很容易误解自主对于学步期的孩子意味着什么。拥有自主，并不意味着孩子不再需要指导和安全的界限。他需要。自主并不意味着他应该主宰整个家庭和为所欲为。他不可以。自主的发展，需要的是安全边界之内的自由，以及和善而坚定的指导，这样，你的孩子才能开始走向独立的重要过程。自主并不意味着一个孩子以及准备好了为生活中的各种情形作决定。让孩子们背负太多的选择----或者不应当由他们作出的选择---会让孩子变成难伺候的、焦虑的暴君。这是无效的养育---并且可能是有害的。

如何妥善地促进孩子的自主？

因为自主是健康成长中如此重要的步，你可能想知道你在促进自己的小家伙的自信中应该发挥什么样的作用，而又不让他遇到过度的风险。在儿童早期的养育中，一个更持久的争论就是家庭中的儿童安全防护:收起有毒物品、塞住电源插座、锁好橱柜、把贵重或易碎物品放到小孩子够不到的地方，以及使家里的环境更适合孩子安全地探索的其他措施。发展孩子自主性的重要性，是支持在你的家里做好安全防护的极好论据。有些大人担心儿童安全防护无法教给孩子们约束自己。要记住，这是一个需要照管的年龄:自我克制是以后的事情。小孩子的成长决定了他们要探索，并且缺乏对冲动的控制。如果你无视孩子发展的需要和局限，最可能的结果就是巨大的心理压力。随之而来的冲突和权力之争，不会教给你的孩了任何有益的东西，

有很多事情是不应该允许孩子做的，比如拿着奶奶的水晶花瓶到处乱跑，或者拿着爸爸的锤子去鱼缸旁边。很多大人都相信，教给学步期孩子不摸不该摸的东西或不去做不该做的事情的最好方法，就是打他们的手。不是这样的。当有人问一位主持一个养育学习班的幼儿园园长，他怎样让孩子们远离那些不该摸的东西时，他毫不犹像地回答:“如果孩子们不该摸一样东西，它就不该放在孩子们能够到的地方。”真的很简单。奶奶的花瓶应该放在阳台上，爸爸的锤子应该收在工具箱里。(金鱼会感谢你的。)

重新布置房间并不总是很容易，但是，你还是可以做很多事情来为孩子提供个安全的、适合探索的环境。试试用一块布或毛巾盖住那些诱人的遥控器或电脑键盘。要限制你的学步期孩接近他能够到的东西，并提供些适合探索的替代器，比如在低处的抽屉里装上锅和盆或塑料容器。要通过在电线或其他禁止触碰的东西前放一篮诱人的玩具，来阻止孩子接近这些东西。

想想，如果学步期的孩子不想探索和触摸，他们就不正常了。他们是在做自己的成长任务，而这在他们的自主感中是个重要的因素。因为孩子做了对于其健康发展正常且重要的事情而惩罚他们，有任何道理吗?打手和打屁股更可能造成怀疑感和羞愧感，而根本不是健康的自主。有效的养育能够帮助孩子们认识到限制，而又不造成怀疑和羞愧感。

一位母亲坚持认为，当事关安全时，比如孩子冲到马路上，她就必须打孩子的屁股。有人问她是否认为打一顿能足够好地教给她儿子知道，她可以允许他在无人照管的情况下在繁忙的街道旁边玩。她不得不承认教不会。当有人问她:“打一百次屁股怎么样?这能教好孩子，你就能让他独自在繁忙的街道旁玩吗?”她不得不承认，无论再怎么经常打他，她都不会让自己这个学步期的孩子在繁忙的街道旁玩。她本能地知道，他缺乏自己处理这种危险情形的成熟度和判断力，知道了打屁股不是有效地教孩子的方法。