如何开发孩子的阅读潜力？

  Part 1 翻书期

翻书期或者说整个的儿童阅读行为应该什么时候开始呢？答：6个月左右。

翻书期目的：

  1. 帮助宝宝发展“书本”的概念。

  2. 培养他们对书的兴趣。

翻书期选书三原则：

1.  选择与宝宝日常生活紧密结合的书。

2.  选择互动性强的书。

3.  选择结识耐撕、安全无毒的书。

共读技巧：

1.  多感官投入

2.  要有互动

3.  多次重复

养成阅读习惯：

1.  尽早开始

2.  每天都读一点

3.  最好是固定时间

                      Part  2 图片期

进入图片期的标志：

进入这个阶段的孩子，拿到书会先去挑他觉得有趣的画面，还会观察很多跟故事轴线不怎么有关的细节，但很明显的，他已经越过了乱翻乱咬的阶段，真正对书本有兴趣了。他会仔细地看画面，专注度出来了，看书的时间拉长了。

共读技巧：

1.  指物命名

2.  丰富形容（大小、颜色、形状、数量等）

3.  口语延展（把孩子讲出来的所有词汇和形容，用自己的话串成完整的句子表达出来）

怎么跟孩子讲故事？

第一遍：不讨论，不发挥，逐字念。

第二遍：启发观察。

第三遍：家长越讲越少，让权给孩子，家长主要讲连接词：然后呢、接下来、然后呢

                      Part 3  故事期

标志：开始忽略那些跟故事轴线无关的画面，而是去看跟故事有关的画面。

共读技巧：

1.  确认理解（确认孩子有没有听懂，知不知道这个故事在讲什么）

2.  预测和回想（你猜接下来会怎样呢；这个故事在讲什么？你还记得多少？）

3.  延申讨论。（这本书里，你喜欢谁？为什么你喜欢他？哪些地方你决定有趣……）

                    Part 4  文字期

标志：一般来说，幼儿园中班、大班的时候，会进入到文字期。如果前面很多次你都是按原文念，突然有一天你不按照原文念，孩子说：妈妈你不要乱讲，这个不是这样的。就说明他对文字的兴趣出来了。

共读技巧：

1.  逐字指读（乖乖按文字念，固定的内容重复念）

2.  留意文字的偏旁部首（中文里面，孩子只要具备1500字的识字量，就可以看懂周遭文字达九成以上）

帮助：

为孩子提供更多元、更多主题的书籍。

如何开发孩子的阅读潜力？

  Part 1 翻书期

翻书期或者说整个的儿童阅读行为应该什么时候开始呢？答：6个月左右。

翻书期目的：

  1. 帮助宝宝发展“书本”的概念。

  2. 培养他们对书的兴趣。

翻书期选书三原则：

1.  选择与宝宝日常生活紧密结合的书。

2.  选择互动性强的书。

3.  选择结识耐撕、安全无毒的书。

共读技巧：

1.  多感官投入

2.  要有互动

3.  多次重复

养成阅读习惯：

1.  尽早开始

2.  每天都读一点

3.  最好是固定时间

                      Part  2 图片期

进入图片期的标志：

进入这个阶段的孩子，拿到书会先去挑他觉得有趣的画面，还会观察很多跟故事轴线不怎么有关的细节，但很明显的，他已经越过了乱翻乱咬的阶段，真正对书本有兴趣了。他会仔细地看画面，专注度出来了，看书的时间拉长了。

共读技巧：

1.  指物命名

2.  丰富形容（大小、颜色、形状、数量等）

3.  口语延展（把孩子讲出来的所有词汇和形容，用自己的话串成完整的句子表达出来）

怎么跟孩子讲故事？

第一遍：不讨论，不发挥，逐字念。

第二遍：启发观察。

第三遍：家长越讲越少，让权给孩子，家长主要讲连接词：然后呢、接下来、然后呢

                      Part 3  故事期

标志：开始忽略那些跟故事轴线无关的画面，而是去看跟故事有关的画面。

共读技巧：

1.  确认理解（确认孩子有没有听懂，知不知道这个故事在讲什么）

2.  预测和回想（你猜接下来会怎样呢；这个故事在讲什么？你还记得多少？）

3.  延申讨论。（这本书里，你喜欢谁？为什么你喜欢他？哪些地方你决定有趣……）

                    Part 4  文字期

标志：一般来说，幼儿园中班、大班的时候，会进入到文字期。如果前面很多次你都是按原文念，突然有一天你不按照原文念，孩子说：妈妈你不要乱讲，这个不是这样的。就说明他对文字的兴趣出来了。

共读技巧：

1.  逐字指读（乖乖按文字念，固定的内容重复念）

2.  留意文字的偏旁部首（中文里面，孩子只要具备1500字的识字量，就可以看懂周遭文字达九成以上）

帮助：

为孩子提供更多元、更多主题的书籍。

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