所谓”金玉满堂，莫之能守“。

简解：金和玉都是非常贵重的物品，在这里代指一切价值很高的财物以及地位、名声等。满，指很多很多的财物。满堂，就是说家里堆满了数不清的金银财宝，或者地位显赫，盖过了许多人。

综合寓意即获得财富的过程十分艰难，需要历经长时间的辛苦和努力才能得到；可是，想要毁掉所有财物，是分分钟就能做到。简而言之，金钱再多也难以守住！

那么于学习与教育，又何尝不是如此呢？

选好书，用对方法，正确把握”家学“这条线。

我们往往知道欲速则不达，可在实际行动中总是忽略掉中间过程，为了追求目标一味赶速度，最后却是徒劳。

我总认为学好语文盖过所有其他学科。语文的包容性很强，对字词句短片的理解是逐步进行的。能读懂任何文章，理解潜在意思，通过他人的表情，神态，行为等揣摩内心活动，能够很好地帮助你思考人与物想要给你表达的意思。

可有时候，连题目都读得似懂非懂，怎能做好题呢？

语文的学习，在不同阶段的学习，其理解要求标准是不同的：

• 幼儿园标准-会背诵
• 
  
• 小学标准-会背译文，好词好句好文章
• 
  
• 初中标准-会翻译
• 
  
• 高中标准-会分析
• 
  
• 大学标准-会反思
• 
  
• 研究生标准-会辨析人生观，价值观，世界观等。
  

能够把以上几点做好，是很难的。这不仅仅局限于表面上的会背诵，会翻译等简单的学习方式，学得是否深透，在于你的基础是否牢固,是否一步一步把每个知识点每种方法都踏实落地。

我不清楚当下的学校，老师的教学是怎样的。但我浅薄地了解了一些：

有些老师要求学生背诵多少篇古诗文，作文范文；摘抄好词句短文；记住阅读模版；给学生归纳好答案框架；把形动名词整理好，给学生去打印，每天照着读一读念一念......

有的老师推荐买什么课课通，课堂笔记，学霸笔记，所谓的速记汉字思维导图等等......

我在想，我们是机器人吗？不用思考吗？把他人的所思所想拿来就用，这也能学好？

长此以往，我们终会成为一个思维固化，懒于思考的木纳的人！

现在想想我上学那会，老师的教法，真的是实实在在地用心了！

每节课，老师都会随机点名！

• 组词：一个生字，要组多个词语。至少会点名3个同学来回答。
  

• 造句：一般会点名2个同学，要么口头造句，要么在黑板上写出来。不能雷同，要不然老师会继续让你造句，实在造不出来，你就站一会或者站着听课直到下课。
  

• 默写：通常都是老师报词，我们写，然后立马上交作业本。作业不理想的学生，课前还会被批评，实在太糟糕的，老师只能敲两下脑袋瓜子。
  

• 分析词性：这个词是形容词？名词？动词？......以及该词在句子中的意思。理解作者为什么要用这个词而不是用相近的词代替。
  

• 分析段落：这个是比较难的，如果文章结构不理解，总是分不对。通常都是总分总结构。
  

• 概括段落大意：老师会提问题，你为什么这么分。这段话表达了什么意思，用一句话概括。
  

• 表述中心思想：通过学习了整篇文章，说一说文章表达的中心思想或者主旨。这个就是高度概括了。
  

• 朗读段落：不仅仅是读，还要解释这段话表达了人物的什么内心活动。
  

• 读后感：每个学期，各个班级会组织春游或者义务劳动。每一次春游后，老师都会安排写作文，然后批阅，把优秀的作文跟大家分享，并分析文章写得好的方面，人家为什么会写得生动，形象，又贴切。
  

关于这部分，我非常建议大家多带孩子户外体验，用五感法去感知世界。

我小的时候，放学回来，爸爸会带着我们去干活。周末一大早跟大人一样早早起床，插秧，拔草，脱谷粒等农活。深深体会到，爸爸妈妈真的很辛苦。早上不能睡懒觉，晚上还要干活到很晚才能到家。

可现在的环境受限，只能自己去找适合的地方，多接触接触外面的万物。这对孩子的认知和思考都有着很好的启发作用。

• 看画学诗：那个时候投影机都是很大很重的，老师搬到教室，白织灯一关。投影机上投影出来的画面就映衬到黑板上。老师会引导大家看画面，说出画面都有哪些事物，主人公想表达的心情，诗句中哪句话反应了什么事物......
  

观察一切事物的特点，也是学好语文的方法之一。

昨天带大宝去上课，我问他：这棵树的皮，你觉得摸起来是一种什么感觉。他说滑滑的。我说你摸一下试试。瞬间他就“哦，原来是凸起凹进去，有的时候像针扎的感觉“，我说这就是”粗糙“的意思。

旁边有一根刷过漆的铁柱子，他说这摸起来就是光滑的。我连忙肯定“对，光滑就是这样子的。所以说，任何事物，不能只看表象，还要亲自去体验。“

以前的老师，教学方式很接地气。现在的教学方法，又有多少运用了前者呢？

其实方法简单，但又觉得难；可说它难吧，其实也很简单啊。还是在于我们是否去动脑经思考，把握好度！

时代变了，人也变了，环境更是变了。

老师变了，家长变了，学生也变了。

整个社会都变了，变得有些无奈，盲目，浮躁，焦虑，高要求低标准......

我们把控不了外界，那就耐住性子把握好我们的”某某三分地“。学校和家庭终究是两条教育线。

学校是个扫盲的空间，（不知你是否赞同？）它不是每个孩子量身打造的地方。但是，”家学“可以。

合理运用，科学规划，查缺补漏，纠偏改进，与时俱进，才会逐步高升。日积月累，坚持执行，你会发现，语文学习其实不难嘛。

所谓”金玉满堂，莫之能守“。

简解：金和玉都是非常贵重的物品，在这里代指一切价值很高的财物以及地位、名声等。满，指很多很多的财物。满堂，就是说家里堆满了数不清的金银财宝，或者地位显赫，盖过了许多人。

综合寓意即获得财富的过程十分艰难，需要历经长时间的辛苦和努力才能得到；可是，想要毁掉所有财物，是分分钟就能做到。简而言之，金钱再多也难以守住！

那么于学习与教育，又何尝不是如此呢？

选好书，用对方法，正确把握”家学“这条线。

我们往往知道欲速则不达，可在实际行动中总是忽略掉中间过程，为了追求目标一味赶速度，最后却是徒劳。

我总认为学好语文盖过所有其他学科。语文的包容性很强，对字词句短片的理解是逐步进行的。能读懂任何文章，理解潜在意思，通过他人的表情，神态，行为等揣摩内心活动，能够很好地帮助你思考人与物想要给你表达的意思。

可有时候，连题目都读得似懂非懂，怎能做好题呢？

语文的学习，在不同阶段的学习，其理解要求标准是不同的：

• 幼儿园标准-会背诵
• 
  
• 小学标准-会背译文，好词好句好文章
• 
  
• 初中标准-会翻译
• 
  
• 高中标准-会分析
• 
  
• 大学标准-会反思
• 
  
• 研究生标准-会辨析人生观，价值观，世界观等。
  

能够把以上几点做好，是很难的。这不仅仅局限于表面上的会背诵，会翻译等简单的学习方式，学得是否深透，在于你的基础是否牢固,是否一步一步把每个知识点每种方法都踏实落地。

我不清楚当下的学校，老师的教学是怎样的。但我浅薄地了解了一些：

有些老师要求学生背诵多少篇古诗文，作文范文；摘抄好词句短文；记住阅读模版；给学生归纳好答案框架；把形动名词整理好，给学生去打印，每天照着读一读念一念......

有的老师推荐买什么课课通，课堂笔记，学霸笔记，所谓的速记汉字思维导图等等......

我在想，我们是机器人吗？不用思考吗？把他人的所思所想拿来就用，这也能学好？

长此以往，我们终会成为一个思维固化，懒于思考的木纳的人！

现在想想我上学那会，老师的教法，真的是实实在在地用心了！

每节课，老师都会随机点名！

• 组词：一个生字，要组多个词语。至少会点名3个同学来回答。
  

• 造句：一般会点名2个同学，要么口头造句，要么在黑板上写出来。不能雷同，要不然老师会继续让你造句，实在造不出来，你就站一会或者站着听课直到下课。
  

• 默写：通常都是老师报词，我们写，然后立马上交作业本。作业不理想的学生，课前还会被批评，实在太糟糕的，老师只能敲两下脑袋瓜子。
  

• 分析词性：这个词是形容词？名词？动词？......以及该词在句子中的意思。理解作者为什么要用这个词而不是用相近的词代替。
  

• 分析段落：这个是比较难的，如果文章结构不理解，总是分不对。通常都是总分总结构。
  

• 概括段落大意：老师会提问题，你为什么这么分。这段话表达了什么意思，用一句话概括。
  

• 表述中心思想：通过学习了整篇文章，说一说文章表达的中心思想或者主旨。这个就是高度概括了。
  

• 朗读段落：不仅仅是读，还要解释这段话表达了人物的什么内心活动。
  

• 读后感：每个学期，各个班级会组织春游或者义务劳动。每一次春游后，老师都会安排写作文，然后批阅，把优秀的作文跟大家分享，并分析文章写得好的方面，人家为什么会写得生动，形象，又贴切。
  

关于这部分，我非常建议大家多带孩子户外体验，用五感法去感知世界。

我小的时候，放学回来，爸爸会带着我们去干活。周末一大早跟大人一样早早起床，插秧，拔草，脱谷粒等农活。深深体会到，爸爸妈妈真的很辛苦。早上不能睡懒觉，晚上还要干活到很晚才能到家。

可现在的环境受限，只能自己去找适合的地方，多接触接触外面的万物。这对孩子的认知和思考都有着很好的启发作用。

• 看画学诗：那个时候投影机都是很大很重的，老师搬到教室，白织灯一关。投影机上投影出来的画面就映衬到黑板上。老师会引导大家看画面，说出画面都有哪些事物，主人公想表达的心情，诗句中哪句话反应了什么事物......
  

观察一切事物的特点，也是学好语文的方法之一。

昨天带大宝去上课，我问他：这棵树的皮，你觉得摸起来是一种什么感觉。他说滑滑的。我说你摸一下试试。瞬间他就“哦，原来是凸起凹进去，有的时候像针扎的感觉“，我说这就是”粗糙“的意思。

旁边有一根刷过漆的铁柱子，他说这摸起来就是光滑的。我连忙肯定“对，光滑就是这样子的。所以说，任何事物，不能只看表象，还要亲自去体验。“

以前的老师，教学方式很接地气。现在的教学方法，又有多少运用了前者呢？

其实方法简单，但又觉得难；可说它难吧，其实也很简单啊。还是在于我们是否去动脑经思考，把握好度！

时代变了，人也变了，环境更是变了。

老师变了，家长变了，学生也变了。

整个社会都变了，变得有些无奈，盲目，浮躁，焦虑，高要求低标准......

我们把控不了外界，那就耐住性子把握好我们的”某某三分地“。学校和家庭终究是两条教育线。

学校是个扫盲的空间，（不知你是否赞同？）它不是每个孩子量身打造的地方。但是，”家学“可以。

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