以下为该内容介绍【网上摘录】

　　《袁氏作文模型》是由"创造性思维作文法"创始人、特级教师袁志勇老师主创。
　　袁志勇：北京市特级教师。1982年毕业于北京师范大学中文系，现执教于北京教育学院宣武分院。第四届中国写作学会青少年写作研究专业委员会学术委员会委员，教育部"跨世纪园丁工程"首批中青年骨干教师，北京市中青年骨干教师，北京市语文学科带头人，中青网"袁志勇作文网校"掌门人。袁老师自1982年起一直进行中小学作文教学之素质教育的探索。曾经出版论著百余部、数千万字，多家报刊、电台、电视台曾经报道过其教学、科研成果。
　　我们为何选择袁志勇老师？
　　袁老师三十年如一日，致力于中小学语文教学研究，终于开辟出中小学作文教学的终南捷径，搬倒了"作文难"这座大山。
　　"创造性思维"作文法，在作文教学中，强调思维过程的落实。在落实"思维过程"时，着力打造 "思维的台阶"。如此这般，提高学生思维的创造能力，激发学习兴趣，打通思路，使学生在作文创作路上走得更加顺畅。
　　在我们前期的课堂实验中，创造性思维作文法在教学中得到了很好的验证。学生们眼里的茫然，"发怵"作文、叫苦不迭的局面消失了，大家都兴致勃勃的学完了整个课程。这也坚定了我们打造这个产品的决心。
　　经过30多年的钻研、实践、总结，再钻研、再实践、再总结，袁老师的作文法已经形成一套相当完善的思维体系--创造性思维作文法。如今，袁老师这套作文法已经得到广泛流传，并带领着一批批孩子在作文中找到了方向。
　　我们也曾在全国各大城市做过调查，其中80%的语文教师都知道袁老师，且都对他的方法很认可。
　　经过大量的调查，我们还发现现在的孩子们不缺作文书，且市面上的作文书多且杂，根本不能切中要害。真正有用的不多，即使有，学生也未必能看的下去。针对这种情况我们推出了《万能作文模型》。给孩子简单的方法，让孩子套上去就能用。针对孩子看不下去，不愿看的现状我们采用了实景拍摄的形式，将老师的方法完美的呈现给大家，真正做到了情景教学。

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　　《袁氏作文模型》是由"创造性思维作文法"创始人、特级教师袁志勇老师主创。
　　袁志勇：北京市特级教师。1982年毕业于北京师范大学中文系，现执教于北京教育学院宣武分院。第四届中国写作学会青少年写作研究专业委员会学术委员会委员，教育部"跨世纪园丁工程"首批中青年骨干教师，北京市中青年骨干教师，北京市语文学科带头人，中青网"袁志勇作文网校"掌门人。袁老师自1982年起一直进行中小学作文教学之素质教育的探索。曾经出版论著百余部、数千万字，多家报刊、电台、电视台曾经报道过其教学、科研成果。
　　我们为何选择袁志勇老师？
　　袁老师三十年如一日，致力于中小学语文教学研究，终于开辟出中小学作文教学的终南捷径，搬倒了"作文难"这座大山。
　　"创造性思维"作文法，在作文教学中，强调思维过程的落实。在落实"思维过程"时，着力打造 "思维的台阶"。如此这般，提高学生思维的创造能力，激发学习兴趣，打通思路，使学生在作文创作路上走得更加顺畅。
　　在我们前期的课堂实验中，创造性思维作文法在教学中得到了很好的验证。学生们眼里的茫然，"发怵"作文、叫苦不迭的局面消失了，大家都兴致勃勃的学完了整个课程。这也坚定了我们打造这个产品的决心。
　　经过30多年的钻研、实践、总结，再钻研、再实践、再总结，袁老师的作文法已经形成一套相当完善的思维体系--创造性思维作文法。如今，袁老师这套作文法已经得到广泛流传，并带领着一批批孩子在作文中找到了方向。
　　我们也曾在全国各大城市做过调查，其中80%的语文教师都知道袁老师，且都对他的方法很认可。
　　经过大量的调查，我们还发现现在的孩子们不缺作文书，且市面上的作文书多且杂，根本不能切中要害。真正有用的不多，即使有，学生也未必能看的下去。针对这种情况我们推出了《万能作文模型》。给孩子简单的方法，让孩子套上去就能用。针对孩子看不下去，不愿看的现状我们采用了实景拍摄的形式，将老师的方法完美的呈现给大家，真正做到了情景教学。

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