课程使用方法介绍
G1
每本分级分成三步进阶
第一步 训练朗读正确率,流利度
第二步 训练理解力(知道语意和语境-使用场景)
第三步 训练观点输出
A先听外教朗读音频和拓展,然后跟读
课程解析:
1. 通过刻意的对比朗读,让孩子意识到 the 在元音开头的单词和非元音开头的单词发音是不同的。
2. 通过提问的方式带领孩子回顾绘本,用猜谜的方式调动孩子主动思考,同时让孩子连接动物的叫声和动物。
请家长尽量让孩子模仿叫声的英文发音,这些都是中文里没有相似音的拟声词,对孩子的英文听力和表达都有很大帮助。
3. 通过反复提问引入疑问句型,was it?what’s the xxx say in the morning,拓展书中的句型。
B 再听中教音频学习语法词汇精讲知识
课程解析
1.句型讲解
Sb wakes up -某人睡醒了。把句子放到语境里讲解。同时拓展生活中用法。
爸爸睡醒了 ,妈妈睡醒了。
2. 重点单词讲解:
Larry老师围绕鸡这个动物做了词的拓展
A.rooster 公鸡 拓展了相关单词hen 母鸡
B.turkey 火鸡 拓展了Turkey还有土耳其的意思
C.chick 小鸡 拓展了 chicken就是鸡肉的意思
3.带领孩子理解书的框架及作者意图
我们读完这本书能学到动物的英文说法,还知道了动物的叫声是怎样的。
C让孩子回答中教最后的主观问题做观点输出
学以致用是最重要的一步。
让孩子告诉大家他自己欢的动物是什么,然后用英语表达。我最喜欢的动物睡醒了。
I like dog,the dog wakes up。
G2
每本分级分成三步进阶
第一步 训练朗读正确率,流利度
第二步 训练理解力(知道语意和语境-使用场景)
第三步 训练观点输出
A先听外教朗读音频和拓展,然后跟读
外教录音--习得(原版路线)
课程解析:
1. 用英文讲解重点单词,然后举例,最后造句,帮助孩子用英文思维学习理解英文词汇。
2.问题1和3用提问的方式引导孩子观察图片细节和关键信息
3.问题3引发孩子思考回顾书中关键内容。
在G2级别,外教拓展的语速恢复了正常语速,并且用词更加常态化没有刻意降低难度,对孩子的听力有很好的训练效果。
B 再听中教音频学习语法词汇精讲知识
中教录音-学得(高效进阶)
课程解析
1.句型讲解
教孩子分析句子成分,以及如何断句,如何朗读
A:It can run fast while it pulls a sled.
while表示当...的时候,
It can run 是主干部分,表示跑的很快
while 后面的都是从句部分
while it pulls a sled 当它拉雪橇的时候
所以断句的时候可以稍微注意在while前面停顿,it can run fast/ while it pulls a sled.
B:The dogs that are up front have an important job.
整体的主干是
The dogs have an important job. 狗有很重要的职责,那么具体是哪些狗呢
that are up front 是告诉我们具体怎么样的狗
are up front表示在前面 和 前面the dogs搭配起来
the dogs that are up front 在前面的狗 读的时候可以以这一部分为整体
The dogs that are up front have an important job. 跑在前面的狗有很重要的职责
3.带领孩子理解书的框架及作者意图
听完这一期,了解了雪橇犬相关的知识,也学会了几个重要的单词,race、booties、还有标题的sled dogs 雪橇犬,像哈士奇 husky就是最常见的一种雪橇犬哦
当然下一期我们还会继续了解更多和雪橇犬有关的内容
C让孩子回答中教最后的主观问题做观点输出
精读后观点输出作业
学以致用是最重要的一步。让孩子发散思维,并且用英语表达。
今天的问题和文章里面的一个小知识有关,
How do sled dogs keep warm in winter? 雪橇犬是如何在冬天保暖的呢?
If we go to very cold place, how can we stay away from cold?
如果我们去到非常冷的地方,通过什么方式我们能保暖呢?快来和大家一起分享你的回答