背诵是中小学生学习，特别是英语学习的最主要技能，背诵是记忆与遗忘的斗争过程。背诵是学习的基本能力，上课听懂了要记住，然后才能去运用；背诵可以增加知识储备，使你能够做到不查资料就能快速应对一些事件；其次，可以增加语感，特别是英语和语文学习，积累优美的语句，增强阅读能力，从而写出生动的文章；再者，多背能锻炼脑力，让大脑保持在一个比较清醒的状态，对保持思维灵活性、思考问题的最佳方法很有帮助。最后一个方面背诵使人聪明，脑子常用，越来越活，特别是在这个竞争激烈的社会，我们更要保持良好的头脑状态，

人的大脑是一个记忆的宝库，经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的习题和动作，都可以成为人们记忆的内容。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。
当代孩子的学困很多，记忆是个主要难题，很多学生记不住，记了很快忘记，记了不会用。无论家长，教师，学生还是其他相关人员都要掌握记忆规律。
1、从小没有经过记忆的训练，背诵困难，背了就忘。不管孩子处于什么成长阶段，都应该在老师和父母的引领下补上这一课。Better later than never，迟到总比不到好，背诵助力孩子学习成绩的提高。
2、背诵作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。背诵联结着人的心理活动，是人们学习、工作和生活的基本机能和技能，是人类必修的终身课程，也就是说记忆能力与人的终身发展息息相关。
3、家长和老师都要研究记忆和遗忘，并培养孩子的记忆能力。艾宾浩斯遗忘曲线揭示了记忆和遗忘的一般规律。记忆和遗忘是门科学，记忆和遗忘是有规律的，记忆是可以培养的，遗忘也是可以克服的。相关教育理论度娘《艾宾浩斯遗忘曲线》，希望朋友们别错过，值得所有人去研究和探讨，家长、老师、长者先补上这一课。
4、记忆和遗忘与《信息论》关系密切。信息论是系统研究信息的获取、加工、处理、传输和控制的科学，简单地说就是信息的输入，加工和输出的过程，所有的学习活动都是输入，各种检测、评估和能力的形成就是输出，信息加工的过程就是学习方法和策略、情感、态度、价值观，只有合理有效输入，正确有序处理，才能快速准确输出，相关内容请度娘《信息论》。
5、背诵可以获得定力。定力，是一个人性格的优秀品质之一。定力好的人，心如静水，心如磐石。泰山崩于前而不变色。定力，有先天因素，也有后天的训练，背诵是主要方法。人们因为阅读能力的差异，相同文字，每个人获得的信息量是不一样的。背诵能力强的人能最大限度的获取文字的信息量。所以说，阅读能力的基础就是背诵，现在考试中各个学科，包括理科，材料一篇篇，都需要阅读能力。
6、背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法。古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点。茅盾能将《红楼梦》倒背如流，钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来，就不假思索、流畅无碍地背出来。正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。现在许多学生，阅读分析能力不强，表达不到位，其中一个重要原因，就是缺乏背诵，脑中无货。学生的背诵能力，会不断转化成阅读能力和写作能力，进而转化成分析问题和解决问题的能力。
    7、学生在各个学习阶段的特征不同。小学阶段是学A考A，记住了就能满分；初中阶段学A考B，记住了，还要活用，变换条件检测，满分就难了；高中阶段学A，跨过B，去考C，没有满分的可能，也就是考试没有直接记忆的知识，也没有平时练过的题。记忆是基础，理解是前提，应用才是关键。高中学习的定位就是用学过的知识、理论和方法去解决材料和现实中的新问题。高中毕业一般18周岁了，是完全民事行为能力人，承担思想和行为产生的后果。上大学，走向社会。遇到各种人和各类新问题，都要独立去面对和解决，也就是高中课程设置的目的所在，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。
8、语文的能力越来越受到重视，学好语文的关键是背诵和阅读（阅读已在教育偶得001和002中赘述）。汉代扬雄在《答桓谭论赋书》中说“能读千赋，则能为之”。唐代诗人杜甫留下了“读书破万卷，下笔如有神”的千古名言。清代唐彪则在《读书作文谱》中对语文能力的形成规律作了具体的总结：阅者必宜博，经史与古文时文，不多阅则学习肤浅，胸中不富。文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。作文时吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。
    9、新高考改革英语变成两考，可以预见很多学生就会以140分加入高考成绩，英语的学习更应重视背诵，特别是单词和短文的熟记。英语学习应该有骨（词汇），有血（背诵），有肉（课外阅读），避免僵尸英语，没有生气，脱离生活。著名语言学家、北京大学教授叶蜚声先生说过：学习语言必须多读、多讲、多背诵。香港大学教授陈耀南博士在《谈背诵》中说：背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出。好文章背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分。由上述两位学者的话，足可见背诵是学习语言的好方法，它使语言文字清通畅达、灵巧铿锵。
女儿2006年高中毕业去新加坡读书，主修金融和市场营销，工作发展较好，一直坚持业余学习日语，2018年结业，日本大使亲颁证书。由于工作、文化和社交需要，毕业后开始学习和研究《道德经》，《论语》，《易经》，《黄帝内经》等，这也是我觉得歉疚之处，在孩子小时候我不懂得背诵是根，缺乏中国文化这一课。与外国人深度交往后，你最具魅力和影响力的是你身后的中国文化，交往实践的互动性和整合性是多元文化共存的基础。希望朋友们早点学习和认识，早下手，快收获，给孩子更好的发展空间，特别是年轻的父母和面对低年级的教师们。
你把《道德经》背下来，老子跟你一辈子。
你把《孙子兵法》背下来，武圣人跟你一辈子。
你把《论语》背下来，孔子曾子跟你一辈子。
你把《心经》、《金刚经》背下来，佛菩萨跟你一辈子。
学会背诵吧，开始背诵吧！

背诵是中小学生学习，特别是英语学习的最主要技能，背诵是记忆与遗忘的斗争过程。背诵是学习的基本能力，上课听懂了要记住，然后才能去运用；背诵可以增加知识储备，使你能够做到不查资料就能快速应对一些事件；其次，可以增加语感，特别是英语和语文学习，积累优美的语句，增强阅读能力，从而写出生动的文章；再者，多背能锻炼脑力，让大脑保持在一个比较清醒的状态，对保持思维灵活性、思考问题的最佳方法很有帮助。最后一个方面背诵使人聪明，脑子常用，越来越活，特别是在这个竞争激烈的社会，我们更要保持良好的头脑状态，

人的大脑是一个记忆的宝库，经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的习题和动作，都可以成为人们记忆的内容。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。
当代孩子的学困很多，记忆是个主要难题，很多学生记不住，记了很快忘记，记了不会用。无论家长，教师，学生还是其他相关人员都要掌握记忆规律。
1、从小没有经过记忆的训练，背诵困难，背了就忘。不管孩子处于什么成长阶段，都应该在老师和父母的引领下补上这一课。Better later than never，迟到总比不到好，背诵助力孩子学习成绩的提高。
2、背诵作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。背诵联结着人的心理活动，是人们学习、工作和生活的基本机能和技能，是人类必修的终身课程，也就是说记忆能力与人的终身发展息息相关。
3、家长和老师都要研究记忆和遗忘，并培养孩子的记忆能力。艾宾浩斯遗忘曲线揭示了记忆和遗忘的一般规律。记忆和遗忘是门科学，记忆和遗忘是有规律的，记忆是可以培养的，遗忘也是可以克服的。相关教育理论度娘《艾宾浩斯遗忘曲线》，希望朋友们别错过，值得所有人去研究和探讨，家长、老师、长者先补上这一课。
4、记忆和遗忘与《信息论》关系密切。信息论是系统研究信息的获取、加工、处理、传输和控制的科学，简单地说就是信息的输入，加工和输出的过程，所有的学习活动都是输入，各种检测、评估和能力的形成就是输出，信息加工的过程就是学习方法和策略、情感、态度、价值观，只有合理有效输入，正确有序处理，才能快速准确输出，相关内容请度娘《信息论》。
5、背诵可以获得定力。定力，是一个人性格的优秀品质之一。定力好的人，心如静水，心如磐石。泰山崩于前而不变色。定力，有先天因素，也有后天的训练，背诵是主要方法。人们因为阅读能力的差异，相同文字，每个人获得的信息量是不一样的。背诵能力强的人能最大限度的获取文字的信息量。所以说，阅读能力的基础就是背诵，现在考试中各个学科，包括理科，材料一篇篇，都需要阅读能力。
6、背诵不仅是一种好的教学方法，也是一种好的学习方法。古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点。茅盾能将《红楼梦》倒背如流，钱钟书先生也能任人随便从书中抽出一段来，就不假思索、流畅无碍地背出来。正因为他们头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，做起学问、写起文章来才能旁征博引，成为一代大家。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。现在许多学生，阅读分析能力不强，表达不到位，其中一个重要原因，就是缺乏背诵，脑中无货。学生的背诵能力，会不断转化成阅读能力和写作能力，进而转化成分析问题和解决问题的能力。
    7、学生在各个学习阶段的特征不同。小学阶段是学A考A，记住了就能满分；初中阶段学A考B，记住了，还要活用，变换条件检测，满分就难了；高中阶段学A，跨过B，去考C，没有满分的可能，也就是考试没有直接记忆的知识，也没有平时练过的题。记忆是基础，理解是前提，应用才是关键。高中学习的定位就是用学过的知识、理论和方法去解决材料和现实中的新问题。高中毕业一般18周岁了，是完全民事行为能力人，承担思想和行为产生的后果。上大学，走向社会。遇到各种人和各类新问题，都要独立去面对和解决，也就是高中课程设置的目的所在，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。
8、语文的能力越来越受到重视，学好语文的关键是背诵和阅读（阅读已在教育偶得001和002中赘述）。汉代扬雄在《答桓谭论赋书》中说“能读千赋，则能为之”。唐代诗人杜甫留下了“读书破万卷，下笔如有神”的千古名言。清代唐彪则在《读书作文谱》中对语文能力的形成规律作了具体的总结：阅者必宜博，经史与古文时文，不多阅则学习肤浅，胸中不富。文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。作文时吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。
    9、新高考改革英语变成两考，可以预见很多学生就会以140分加入高考成绩，英语的学习更应重视背诵，特别是单词和短文的熟记。英语学习应该有骨（词汇），有血（背诵），有肉（课外阅读），避免僵尸英语，没有生气，脱离生活。著名语言学家、北京大学教授叶蜚声先生说过：学习语言必须多读、多讲、多背诵。香港大学教授陈耀南博士在《谈背诵》中说：背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出。好文章背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分。由上述两位学者的话，足可见背诵是学习语言的好方法，它使语言文字清通畅达、灵巧铿锵。
女儿2006年高中毕业去新加坡读书，主修金融和市场营销，工作发展较好，一直坚持业余学习日语，2018年结业，日本大使亲颁证书。由于工作、文化和社交需要，毕业后开始学习和研究《道德经》，《论语》，《易经》，《黄帝内经》等，这也是我觉得歉疚之处，在孩子小时候我不懂得背诵是根，缺乏中国文化这一课。与外国人深度交往后，你最具魅力和影响力的是你身后的中国文化，交往实践的互动性和整合性是多元文化共存的基础。希望朋友们早点学习和认识，早下手，快收获，给孩子更好的发展空间，特别是年轻的父母和面对低年级的教师们。
你把《道德经》背下来，老子跟你一辈子。
你把《孙子兵法》背下来，武圣人跟你一辈子。
你把《论语》背下来，孔子曾子跟你一辈子。
你把《心经》、《金刚经》背下来，佛菩萨跟你一辈子。
学会背诵吧，开始背诵吧！

sight word也是需要另一种背诵~

学习语言必须多读、多讲、多背诵，赞同！

学习语言必须多读、多讲、多背诵，赞同

学习语言必须多读、多讲、多背诵，赞同

学习语言必须多读、多讲、多背诵

学习语言必须多读、多讲、多背诵，赞同，就是记不住

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背诵每次都难以坚持，有什么好方法呢？

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