校内校外如何变，孩子学习的需求不会变，父母对孩子教育的重视不能少！

就比如英语，作为一项语言学习，应用永远重于应试。校内要求降低，又少了课外班，孩子的学习更需要我们家长自己去做规划。

这也许是老生常谈，但具体需要父母怎么做？

孩子的学习，家长不必事必躬亲，而是要做善用资源的 管理者。如今社会发展迅速，网上有很多很好的方法、资源，如果父母善加利用，效果不会比 " 全外包 " 的差！

启蒙阶段

01 磨耳朵

英语启蒙的第一个阶段—— " 磨耳朵 "，大家可能或多或少都了解过，网上对此说法不一，很多小小孩的家长，经常会问 " 磨耳朵有没用？"" 什么时候磨？"......

建议：" 磨耳朵 " 是指孩子 1-2 岁的时候，开始听英语的相关音频，注重英语语音输入积累的总称。在这个过程中既有泛听又有精听，既有无意识的语音输入也有听力理解。对低龄孩子来说，以 " 磨耳朵 " 方式学英语是性价比最最最高的。

02 自然拼读

英语启蒙另一个绕不过去的环节，就是自然拼读。可以说，孩子有没有自然拼读功底，在以后学英语的语感和速度上，区别是很大的。

自然拼读后的心得、学与不学的区别、什么时候学、怎么学 ...... 总的说来，自然拼读相当于把前期 " 磨耳朵 " 养成的听读，与后续单词拼写之间架起了一座桥，帮孩子从能听、能懂，逐渐过渡到能识字、能阅读。

入门阶段

单词

单词学习这事儿，其实和中文识字是一个道理，不管孩子年龄、年级、英语水平，没有单词打底，语法、阅读、听力、写作等等全部免谈。

道理咱都懂，但实际操作时，很多爸妈都吐槽自己一边纠结要不要让娃死记硬背，一边又烦恼娃背多少合适、背哪些范围最优，同时还要闹心娃效率低、兴致缺 ...... 简直太难了

❶ " 下手 " 单词前，有几件事先得想清楚：

• 单词到底要怎么学才好？背单词 OK 吗？

建议：对于咱们非英语母语的孩子来说，如果年龄合适、学习阶段合适，没啥纠结的，一定要早早学单词，而且要尽快尽早掌握基础高频词！

一直有困惑的爸妈，可以具体看看娃什么年龄、阶段适合背单词，优先背哪些范围的单词？

• 孩子的目标词汇量是多少？我们能为之配置多少资源？相应的学习规划有吗？

建议：学英语是个长期任务，无论单词、语法，还是阅读、写作 ...... 把 " 范围 "" 资源 "" 计划 " 这三点考虑清楚，落实到位，也就八九不离十了。而且，其实无论做什么事，这三要点都是 " 放之四海而皆准 " 的金科玉律。

❷ 接下来，就开始背单词吧：

• 1 个金科玉律：先搞定高频词的三个层级

• 4 个记忆维度：记单词 = 记词义 + 记用法 + 记发音 + 记拼写

• 1 个疑问：娃总记不住怎么办？

除了上面这样 " 正儿八经地背 "，还有一些不太常用，却意外有效的方法：

语法

除了单词，语法是另一个英语学习的头痛点。不仅因为汉语逻辑和英语语法不太相同，而且对于要不要系统学语法，什么时候学语法，很多人都有不同的观点：

学，如果过早，可能会影响孩子的汉语逻辑，而且孩子也不好 " 自然 " 地形成语感；

不学，孩子很难读懂句子、说出句子，对英语的理解也会越来越困难。

建议：当孩子经历了启蒙阶段后，无论普娃还是牛娃，都必须开始学习了。

❶ 针对学 or 不学，when & how：

❷ 针对具体怎么学：

03 分级阅读

提到分级阅读，就不得不说说分级读物，这些读物就像 " 搭梯子 "，让孩子一级一级顺着往上走，最终实现独立阅读、享受阅读。如果普通绘本是 " 餐后甜点 "，那分级读物就是 " 一日三餐 "，不仅管饱，还能提供身体所需的各种营养。

不过，虽然咱们很多家长都知道它的重要，但自家娃适合哪个级别？市面上那么多种类，又该怎么选？

首先，针对小小娃，可以先看看英语阅读如何启蒙。

进阶阶段

进阶阶段我写得不多，主要是大龄孩子英文水平差别可能已经很大了。

如果孩子顺着前面的阶段走，那到这里，就可以阅读一些文字比较多的章节书了,除了继续阅读，这个时候还得上一些特别权威的教材来强化.

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