摘抄记录

一、不自信

说自己的作品有什么优点，说出一个优点，加一个魔币，挣来的魔币能换喜欢的礼物。

Ø  为孩子制造“我能、我行”的成功体验，为后面制定时间表做准备。

Ø  信心决定了一个孩子的做事动力。

Ø  控制感，会从消极的态度变得更加积极，

Ø  例如，“这么多作业，我写不完了”变为“我来看看怎么能把作业写完，先写哪个，后写哪个呢？”

Ø  大量实践证明，孩子的态度决定了他的行为。

二、时间观念

把玩耍和写作业的时间，逐项列举，标序号（孩子参与）。分情况提前10分钟，5分钟，3分钟提醒截止时间

目的是让孩子自己制定、实施时间表并确定优先次序。

可能出现的问题，

Ø  定制的时间与实际时间不一致，可以协商，也可以提前记录真实状态下的数据，给孩子做参考

Ø  列举时沮丧，认为作业太多。强调完成后的玩耍。确保完成后有足够的自主时间。给予小小的帮助，打开书，抄一个字。重点是打好改变态度的基础。这是由于第一个问题还没解决好。

Ø  执行中超时。制定的时间不合理需要修正，或者是控制力，注意力问题，再细分目标。

三、提升速度

预定能做到直接奖励魔币，“三不”给10个。发现一次，扣一个。

目的提升注意力

Tip：稳定情绪，只扣币不发脾气

四、提高质量

6-4-2-1检查作业法

Ø  初始阶段，为了增加信心养成习惯，可以提醒有几个错误，或者圈定范围

Ø  耍赖时，温柔而坚定

Ø  检查作业的魔币是额外奖励，与完成作业的速度奖励分开。

五、提高效率

抓住表现好的机会，让孩子自己总结学习秘诀。

“老师说你现在上课的注意力都能达到20分钟了，你都怎么做到的？数学作业里尽是优啊，你怎么做的？”

目的是引导孩子有意识地在学习、生活中自己总结秘诀，从而提高学习效率。