很多家长遇到这种问题，让孩子背诵很难，怎么能让孩子轻松的多背一些东西。
我读书时期最讨厌的就是背诵，总是背不住那些诗词和课文，特别是文言文。
那时候已经大了，好像是初高中了，再怎么努力，读很多遍都效果不好。
成绩不好，信心受挫，整个人迷失了，找不到去北大清华的路了，哈哈。
有孩子后我就想，一定要让孩子从小就多背诵一些经典，不能迷失在去北大的路上。
我儿子现在是幼儿园大班，他已经会背诵：
*150多首古诗
*三字经全文
*千字文全文
*声律启蒙（33篇）
*复述100多个小故事
*还顺便识了1000多个字
*现在还在听论语啊什么的，但还没背
宋词、小篇幅文言文、其他经典，在准备中……

跟别人比算多算少我不知道，我自己觉得还是很满意的。

给大家分享一下我的一些经验，不一定都对，仅供大家参考，相信猜友比我做得好的有一大堆，也欢迎批评指正。

1、听：没有什么比听更合适，利用任何碎片化的时间，让孩子听。睡前、起床、散步、出行车上……。
2、单曲循环：很多时候，我给他单曲循环，循环到他不自觉的可以跟着哼出来，再更换下一首。当然，如果他不想循环反复听，那就尊重他的意见，之后有机会再拿出来听那些不熟的，需要反复加强记忆。

3、亲子比赛：跟他来比赛背诵的游戏，大人故意背不出来，让他来纠正改错，基本每次都兴致高昂，而且十分投入和专心，直到把一篇弄到很熟，有时也会玩玩简单的飞花令，他还不会太多，主要是营造氛围。

4、海绵记忆：孩子不需要看字，听声音，感受音律和旋律，自动吸收。相对成年人的理解记忆，孩子的海绵记忆更快，也更无压力，但需要定期反复，以加强记忆。

5、不求甚解：有很多人喜欢给孩子讲古诗的意思，我觉得根本没必要，无论你讲的多好，他们都是无法理解的。他们还没有相应的经历、体验和理解能力，背诵的意义是在于积累。等他们逐渐长大，阅历丰富，有类似的经历和体验时候，就会自动调出这部分记忆。就像一位朋友说的，大脑的链接多，也就越来越醒目。

6、不逼迫，无压力：从不要求孩子必须会背诵什么，必须多久会背诵等，不给压力反而效果最好。有时要求他背诵时候，他会当做任务，记得反而没那么牢固。

7、睡前时间：睡前时间可以听故事、古诗都可以，但我一般不会听完马上睡觉，而是停下来后给孩子播放莫扎特、贝多芬或者中国的古典纯音乐，纯净优美的音乐让孩子大脑不要太兴奋，在放松舒缓中入睡，更有利于孩子的身体发育。还有意外收获，孩子有一次跟我探讨贝多芬和莫扎特音乐的不同，说的头头是道，反而我还要去百度搜搜看。

背诵的意义：

很多人质疑孩子背古诗词有什么用，我说说我的理解，仅供参考。
1、孩子的时间，你不让他接触和吸收美好的音律，就必然会吸收不好的噪音。孩子，给他展示什么，他就会接受什么，就最有可能变成什么。如果看电子产品多了，比如抖音、电视看多了，动不动“老铁、扎心……”，长大想改都来不及。

2、积累底蕴，腹有诗书气自华；我儿子在跟我一起爬山的时候，看到一处泉水，自己跑过来跟我说：“你看，这就是泉眼无声惜细流”。孩子存储的信息，会在场景来临时使用。触景生情有时就像做饭一样，巧妇难为无米之炊，孩子肚子里有货，才会生出情感。

3、理解社会，丰富生活；有一次在山上他感觉很冷，比山下冷，给他讲解海拔和温度的关系，顺便提了花开和温度关系，他忽然理解了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因，有点不可思议。读“月有阴晴圆缺”的时候，我会拿着篮球和足球，房间里关上灯，用手电筒演示一下月亮圆缺的形成。外出公园湖边玩耍，有时他会冒出“潭面无风镜未磨”、“水光潋滟晴方好”等诗句。读“蓬头稚子学垂纶”时候，跟他一起在江边复原场景，笑的开心的不行。读“飞流直下三千尺”时，他想去有瀑布的地方旅行，对好的事物有了向往和追求，等等此类，孩子的生活变得丰富多彩。古诗文中有知识类，有情感类，有对自然和人物的观察，有对社会的总结与提炼，特别丰富，认真去看，都是精华。    其实也给大家提个醒，不仅是要背，还要尽量给孩子创造轻松的场景，去体验、感悟，甚至去跟孩子一起演绎。古诗词经典，不仅是文学，还是史学、是科学，更重要的是生活，生活要有趣，孩子才不会厌烦，更不会产生以后厌学，丧失学习兴趣的情况。

4、表达能力提升；孩子听得多，背得多，词汇量也跟着上来了，一直被老师说他的表达能力是班里最好的。有一次给我编故事，居然用“在很久以前，天地玄黄、宇宙洪荒……”，根据听来的故事，自创了一版开天辟地的故事。

5、自信的提升；有一次班里搞活动，每个人都背诵一首古诗，他回来告诉我说，每个小朋友背诵的古诗，他都会。瞬间自信心爆棚，干啥都有劲。小孩子自信心培养的过程中，“信息差”很重要，他们都不会，就你会，你就有自信；他们都不懂，就你懂，你就有自信。有自信的孩子，在未来的学科学习上，也不会太差，至少不会让家长太操心。

当然还有其他的好处，比如，词汇量提升，理解能力提升，专注能力提升，更快乐和具有同理心。最重要的是，这些都是底层能力，都会让孩子未来在学习语文、数学等学科上更轻松。最后要提醒的是，背诵这些是给孩子做好的积累，而不是大人炫耀的资本，尽量不要让孩子有负担的去表演，否则很容易让孩子抵触，让自己的努力前功尽弃。
希望能给大家带来一些启发和参考

很多家长遇到这种问题，让孩子背诵很难，怎么能让孩子轻松的多背一些东西。
我读书时期最讨厌的就是背诵，总是背不住那些诗词和课文，特别是文言文。
那时候已经大了，好像是初高中了，再怎么努力，读很多遍都效果不好。
成绩不好，信心受挫，整个人迷失了，找不到去北大清华的路了，哈哈。
有孩子后我就想，一定要让孩子从小就多背诵一些经典，不能迷失在去北大的路上。
我儿子现在是幼儿园大班，他已经会背诵：
*150多首古诗
*三字经全文
*千字文全文
*声律启蒙（33篇）
*复述100多个小故事
*还顺便识了1000多个字
*现在还在听论语啊什么的，但还没背
宋词、小篇幅文言文、其他经典，在准备中……

跟别人比算多算少我不知道，我自己觉得还是很满意的。

给大家分享一下我的一些经验，不一定都对，仅供大家参考，相信猜友比我做得好的有一大堆，也欢迎批评指正。

1、听：没有什么比听更合适，利用任何碎片化的时间，让孩子听。睡前、起床、散步、出行车上……。
2、单曲循环：很多时候，我给他单曲循环，循环到他不自觉的可以跟着哼出来，再更换下一首。当然，如果他不想循环反复听，那就尊重他的意见，之后有机会再拿出来听那些不熟的，需要反复加强记忆。

3、亲子比赛：跟他来比赛背诵的游戏，大人故意背不出来，让他来纠正改错，基本每次都兴致高昂，而且十分投入和专心，直到把一篇弄到很熟，有时也会玩玩简单的飞花令，他还不会太多，主要是营造氛围。

4、海绵记忆：孩子不需要看字，听声音，感受音律和旋律，自动吸收。相对成年人的理解记忆，孩子的海绵记忆更快，也更无压力，但需要定期反复，以加强记忆。

5、不求甚解：有很多人喜欢给孩子讲古诗的意思，我觉得根本没必要，无论你讲的多好，他们都是无法理解的。他们还没有相应的经历、体验和理解能力，背诵的意义是在于积累。等他们逐渐长大，阅历丰富，有类似的经历和体验时候，就会自动调出这部分记忆。就像一位朋友说的，大脑的链接多，也就越来越醒目。

6、不逼迫，无压力：从不要求孩子必须会背诵什么，必须多久会背诵等，不给压力反而效果最好。有时要求他背诵时候，他会当做任务，记得反而没那么牢固。

7、睡前时间：睡前时间可以听故事、古诗都可以，但我一般不会听完马上睡觉，而是停下来后给孩子播放莫扎特、贝多芬或者中国的古典纯音乐，纯净优美的音乐让孩子大脑不要太兴奋，在放松舒缓中入睡，更有利于孩子的身体发育。还有意外收获，孩子有一次跟我探讨贝多芬和莫扎特音乐的不同，说的头头是道，反而我还要去百度搜搜看。

背诵的意义：

很多人质疑孩子背古诗词有什么用，我说说我的理解，仅供参考。
1、孩子的时间，你不让他接触和吸收美好的音律，就必然会吸收不好的噪音。孩子，给他展示什么，他就会接受什么，就最有可能变成什么。如果看电子产品多了，比如抖音、电视看多了，动不动“老铁、扎心……”，长大想改都来不及。

2、积累底蕴，腹有诗书气自华；我儿子在跟我一起爬山的时候，看到一处泉水，自己跑过来跟我说：“你看，这就是泉眼无声惜细流”。孩子存储的信息，会在场景来临时使用。触景生情有时就像做饭一样，巧妇难为无米之炊，孩子肚子里有货，才会生出情感。

3、理解社会，丰富生活；有一次在山上他感觉很冷，比山下冷，给他讲解海拔和温度的关系，顺便提了花开和温度关系，他忽然理解了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因，有点不可思议。读“月有阴晴圆缺”的时候，我会拿着篮球和足球，房间里关上灯，用手电筒演示一下月亮圆缺的形成。外出公园湖边玩耍，有时他会冒出“潭面无风镜未磨”、“水光潋滟晴方好”等诗句。读“蓬头稚子学垂纶”时候，跟他一起在江边复原场景，笑的开心的不行。读“飞流直下三千尺”时，他想去有瀑布的地方旅行，对好的事物有了向往和追求，等等此类，孩子的生活变得丰富多彩。古诗文中有知识类，有情感类，有对自然和人物的观察，有对社会的总结与提炼，特别丰富，认真去看，都是精华。    其实也给大家提个醒，不仅是要背，还要尽量给孩子创造轻松的场景，去体验、感悟，甚至去跟孩子一起演绎。古诗词经典，不仅是文学，还是史学、是科学，更重要的是生活，生活要有趣，孩子才不会厌烦，更不会产生以后厌学，丧失学习兴趣的情况。

4、表达能力提升；孩子听得多，背得多，词汇量也跟着上来了，一直被老师说他的表达能力是班里最好的。有一次给我编故事，居然用“在很久以前，天地玄黄、宇宙洪荒……”，根据听来的故事，自创了一版开天辟地的故事。

5、自信的提升；有一次班里搞活动，每个人都背诵一首古诗，他回来告诉我说，每个小朋友背诵的古诗，他都会。瞬间自信心爆棚，干啥都有劲。小孩子自信心培养的过程中，“信息差”很重要，他们都不会，就你会，你就有自信；他们都不懂，就你懂，你就有自信。有自信的孩子，在未来的学科学习上，也不会太差，至少不会让家长太操心。

当然还有其他的好处，比如，词汇量提升，理解能力提升，专注能力提升，更快乐和具有同理心。最重要的是，这些都是底层能力，都会让孩子未来在学习语文、数学等学科上更轻松。最后要提醒的是，背诵这些是给孩子做好的积累，而不是大人炫耀的资本，尽量不要让孩子有负担的去表演，否则很容易让孩子抵触，让自己的努力前功尽弃。
希望能给大家带来一些启发和参考

只要坚持，总会有收获。难能可贵的就是坚持.....

只要坚持，总会有收获。学习了

说实话，没什么可值得骄傲的，拔苗助长不一定对孩子好，时间都用在背诵上，孩子必然失去了该天真的时间

我觉得首先家长要帮助孩子规划，然后跟孩子一起满满实施。我们就是目前一周两首古诗，也不贪多，但效果还不错，想一想，一年也100首了

我觉得挺好的，向你学习！！！

感谢分享!

向你学习了

受教了

楼主很强大，也很有智慧，值得大家好好学习，也希望您的孩子更加进步。