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戏说粗心 粗心：【形】疏忽，不仔细——现代汉语词典（第7版） 疏忽：【动】粗心大意，忽略——现代汉语词典（第7版） 忽略：【动】没有注意到，疏忽——现代汉语词典（第7版） 粗心，是一个形容词，形容这件事。不是一个动作。造成粗心，是有具体动作的，疏忽或者忽略，在准确的表达，就是没有注意到。 粗心是因为没有注意到，并不是因为不会，所以，很多时候，对待孩子的错误，一定要区别对待，是因为没有注意到产生的还是不会造成的。 我在论坛上截取了一些有关粗心的帖子来具体戏说一番，一家之言，均为戏言 上面的说法是就是论事的，但是又是不复合更大范围更高层次的。很多时候，粗心都是体现在数学上，语文英语很少提，初中高中也是多见物理化学生物，很少提政治历史地理。从具体考试看也很奇怪，中考经常出现的是数学满分，大量的，但是语文英语是基本没有的，难道因为中考的数学不容易让人粗心，反而是语文英语更能体现孩子的粗心。最重要的是有些地方提倡开卷考的政治都不容易满分。在看高考，理科综合，现在的物理化学生物单独考试，都比历史地理政治更容易出现满分，也不排除高考数学满分，但是高考的语文满分那是没有的，英语的满分比数学是差距巨大的。为什么，难道这样重要的考试，反而是我们关注的粗心不粗心了，不关注的粗心粗心了。
所以我戏言你说的粗心可能不是你认为的粗心，也不是考试考的粗心。 两个小姑娘，一个小学，一个初中。不想我们想的那样，粗心的都是男娃娃，也不是我们看到的那样，静待花开，大了就不粗心了。 所以，这可能是灵魂拷问，毕竟人家一年级提出的问题，人家初中的娃还是会犯的，这中间至少要期待6年的静待花开，有可能六年过了，还有家长要继续灵魂的拷问，所以，重点是有可能铁树，你静待的时间根本没到。
终于，有家长在彷徨静待中清醒了那么瞬间。是不是自己把什么都粗心了。
1+1可能真的不等于2 我也是一年级，我已经跨越了粗级粗心，开始升级打怪了 楼上。我们一起吃鸡。
同一个一年级，不同的频道，不同等级的粗心 其实，天下的娃都是一般自信的 终于升级了，但是粗心如影随形
二年级也不是能避免不粗心的 脚步快的他已经飞向云端。 其实，粗心是孩子的影子，只有正午的阳光能让它乖巧一些，其它时间只是忽大忽小而已。我们能做的就是做那个正午的太阳，帮助孩子克制他的影子。 那么。我就具体戏说一番咯。
回到最开始的地方，粗心只是形容词，真正的动作是忽视，或者没有注意到，记住哦，一定不是因为这个以外的动作造成的。 这是一种极其常见的粗心，老师已经圈出来了， “看不到减号吗？”家长也贴心的加了备注“减法看成加法”。其实，老师家长都错了，孩子根本就没看，人的眼睛可视范围是非常大的，你去电影院看电影吗，那你是看整个屏幕还是关注一角，如果你只是看电影，那你看的是整块屏幕，如果刚好你的同伴没有进场，那么你会不时关注下进出口，那么你会不会因为看了进出口，就不看屏幕呢，不会，你还是看的到的，但是，你脑袋里重视的不是电影，是同伴，所以，你哪怕看到了屏幕，但是你的脑子里也是没有屏幕的，灯下黑。所以，他不是看错，他是没看，他关注的重点是7和谁等于九，7和二啊，在没有看前面的情况下，脑子自然反应的最快答案是7+2啊。他是没有注意到，不是没有看到或者看错。能改吗？他家之言我不知道，至少我孩子犯的这个错误我给改了。
还是同一个孩子，这个不是粗心，是理解，他多了一个心，2024年春节联欢晚会上有一个一直一闪而过的念头，为什么59，因为48是邻居啊，所以他是不是问我除了58以外右边还有一个。他眼里的48已经自动占据成58了。
这个就更有意思了，照猫画虎，画虎不成反类犬。二年级，公立义务教育学校是没有一个教材可以在二年级完成2位数的乘除的，并且这里还涉及括号。这是自学或者校外培训结果下的形似而不是神似。两道题其实是一个错误，跳步下的多步同时运算。 39-16÷4×7+29 =39-4×7+29 =39-28+29 =39+29-28 =39+1 =40 照抄，39到了29，孩子很少练习用不上的按位置写下来。为什么要说一个错误呢，我们在看上一道题的完整过程。 31-24÷3×2+15 =31-8×2+15 =31-16+15 =31-（16-15） =31-1 =30 或者 31-24÷3×2+15 =31-8×2+15 =31-16+15 =15+15 =30 因为是自学，很大概率不使用最后这个计算过程。 二年级很少自学到31+15-16=31+（15-16）=31+（-1）=31-1=30这个涉及到负数了。所以这个不是粗心，第一是不会，没学明白，学的模棱两可，第二是养成了口算习惯以后的多步同算。两题都是两步一起口算。这个就不属于粗心了，属于行为上的不规范。
一家之言，戏说而已，各位看客请勿当真，如果深陷其中，可以找我指点迷津，渡出苦海。
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发表于 2024-3-13 23:00:22
