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浅谈数学练习 这是我的一个学生微信补习数学的一个过程片段，就练习来浅谈一下数学怎么学。 下面是一个四年级下学期北师版女娃的学习。 刚开始的时候家长觉得考试成绩不是很理想，错误也让家长觉得太粗心，同时家长也比较认暂时同我的教育理念，所以我让家长把最近一次数学试卷发来预览一下。 校内成绩有80分，分数算不错。字迹清晰，卷面整洁，订正也都能发现错误并且良好的改正。那我看完以后就开始给她布置练习，一天三道题，不多。 下面是其中一天的练习。首先，试卷上填空题出现了三个明显错误，第1题、第5题的错误在第一份作业上开始练习，第1题已经能完整的表达了，证明卷面的订正是有效理解了。第5题的错误在第三题也练习了，同时卷子和这次作业暴露了一个更严重的问题，后面有时间会讲解。 接着我们布置了第二次作业，第二次作业第一题下面有一段完整的对话。 练习不是用来简单判断错对的，而是用来掌握方法的，掌握方法不是告诉对方如何做出答案的，而是引导对方不断的思考，抛出问题，得到有效回复，最后让孩子自己去完成答案。你觉得简单的，在孩子先阶段并不是容易的，没有一个婴儿觉得走路容易，没有一个正常的成年人觉得走路艰难。 同时，这样反复的引导，学校的任课教师，课外的补习班教师都是没有办法执行的，很多家长会考虑一对一，这样的引导更显得浪费学习的时间了，后面还会碰到一题，让一对一都无法引导。有的机构会提出助教，其实也是一样的现实问题，没有办法引导。 第二次作业是试卷填空题第10题的变形，可以看到学生对题目已经完全理解，但是对这一类题是否理解，后面的作业会去测试，这里不在赘述。 第一次作业第三题，孩子有一个自己的想法。 这是孩子第二次出现试卷上存在的一个重要问题，这里暂时不去改正，先考察她对知识点的理解是否充分，所以第二次再次考察这问题的同时引入了一个新知识点，练习上可以发现孩子在做的时候更本不明白。 大家如果看出来可以回复在后面，回复超过30楼，我会单独开帖在讲讲针对这个问题怎么引导的。
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发表于 2024-4-13 10:25:46
